教育部規定“年底前出臺有關隨遷子女升學考試的方案”，隨著大限將近，相信很多其他省份也會陸續跟進。異地高考改革終于千呼萬喚始出來，不過這剛剛是百米跨欄的開始。山東省跑得快不代表中國隊跑得快。眾所周知，山東是高考大省，好漢云集，多有高考移民去搶他人飯碗，極少有人敢到山東“搶飯碗”。

　　至于北京就不那么輕松了。這兩天有越來越多的非京籍學生通過了北京市2013年高考的網上報名。不過官方稱，非北京戶籍的高三學生仍需回原籍參加考試。打個不太恰當的比喻，山東等省充當的是異地高考改革的過河小卒，中軍帳的主力部隊依然兵馬未動。早有學者指出，京滬穗不出馬，異地高考改革有名無實。

　　京滬穗的謹慎并非全無道理。近來網上流行一個詞——異鬧。和“醫鬧”相似，“異鬧”諷刺的是異地高考鬧訪者。以至于15歲的非滬籍女生在微博上為爭取異地高考權利，與滬籍人士“約辯”，如此卡哇伊的女生被冠上了“蝗蟲”的惡名。“異鬧”和“蝗蟲”的背后，是彼此的刻薄、厭惡甚至是憤恨。我想，這也是京滬穗出手遲疑的重要原因。

　　京滬穗當下的困境在于，在“移民”和“土著”之間如何尋找平衡。不過在任何一項政策實施之前，我們首先要分清什么是權利，什么又是特權。教育公平是每個國民的權利，不能以任何理由戕害，這也是異地高考改革的初衷。為城市建設付出了血汗的移民子女自然有上學和高考的權利。但是也不排除個別“異鬧”的理想不是爭公平，而是爭著在分數洼地“套利”。這背后其實也是一種“搶椅子”心態，他們真正迷戀的是“超國民待遇”。對于教育部門而言，對權利當支持，而消弭特權才是改革的根本目的。如果我們的政策被表象所左右，單純的滿足于多給個別人幾把椅子，而不是逐漸稀釋戶口紅利，那么這只能導致教育不公的擴大。

　　當務之急，如異地高考改革的推動者張千帆教授所說，“謾罵、攻擊是不可能解決問題的。大家擺明自己的主張，互相討論才能解決問題。” “移民”要求公平，“土著”要求務實。如何通過對話“下和棋”是給各方出的第一道難題。付瑞生