隨著2014年中考錄取工作的全面展開，對于一些分數較低的學生來說，選擇上高中還是中職中專成為家長們糾結的問題。連日來，有相當一部分家長急著打聽孩子是讀普高好，還是讀中職學校好。記者也在采訪時了解到，雖然近兩年我市中職中專畢業生升學和就業前景都不錯，但不少家長對中職中專仍持有偏見。“中職就是學習成績不好的孩子選擇的學校”、“讀了中職讓我怎么跟同事們說，別人家的孩子都上了高中，而我們卻只上了中職，臉面上實在也掛不住……”很多家長都認為讀中職中專是“無奈之舉”。
選中職成了家長“無奈之舉”
“你看現在下崗失業的，都是些沒啥文化的工人。我和孩子他媽在工廠工作，什么技術也沒有。現在失業了，沒文化、沒特長，找個工作真是太難了。”40多歲的馮利明表示。“所以，孩子再不能走我們這條路了，一定要上學。我們再苦再累，都要讓孩子讀高中考大學。”馮利明說。
記者采訪時發現，提起高中與中職的選擇，有很多家長的聲音都是無奈和消極的。今年兒子中考失誤了，李先生首先打消的就是讓孩子讀中職中專學校念頭。“考不上好高中，就算一般的高中也無所謂，頂多高三再復讀唄，上高中才是主流。”李先生的兒子中考考了416分，這兩天李先生像熱鍋上的螞蟻一樣到處托關系、找學校，目的就是無論如何都要讓兒子上一所高中學校。
在以往中考填報志愿的過程中，也會有一些家長不顧孩子的喜好，一廂情愿地給孩子填報自己希望孩子上的學校，想當然地要求孩子上重點高中，結果碰得頭破血流，甚至出現一些達到普通高中分數線的學生因為填報志愿太高而沒有被錄取，最后不得不再讀一年初三。
然而，導致這一結果的原因無疑就是部分家長的思想觀念還沒有更新。采訪中，很多家長不選擇中職中專學校的主要原因就是“只有成績差的學生才上職業學校”的觀念根深蒂固。不少家長表示“一線生產太累，怕孩子受不了”“生產工人地位低”，但根本原因，還是面子過不去。大部分家長認為孩子在上完中職中專后，就要直接走向社會參加工作，如果孩子上了高中，可能會考上一所大學，也許會有更好的發展，上中職中專是考不上高中的“無奈之舉”。
然而，記者從市教育局了解的情況卻是另一番景象。近年來，我市職業教育管理體系逐漸成熟完善，特別是在教學質量、就業服務上取得了長足進步。“技能+學歷”的道路是目前一個比較主流的職業教育現象。近幾年來職業教育采用“以就業為導向”的課程設計方法，課程內容全部圍繞著一個完整的項目逐步進行，同時注重職業素質的培養，學生在提升自身工作能力的過程中，也完成了用人企業的實際需求。
據統計，省內一些中職學校一次性就業率均在95%以上，不少技術含金量高的專業畢業生更是在未走出校門時就已經拿上了用人單位發的實習工資。對于選擇職業教育的學生來說，大多數看重的是就業方向，表面是選擇了一所學校，實質上他們選擇了一條個人發展的職業道路。
上中職學校少走彎路不難就業
記者從我市一些中學了解到，不少家長都希望孩子上普高，而不考慮孩子的實際情況和個人意愿。有的家長寧可讓孩子復讀也不愿孩子上中職學校。對此，從事職業教育工作20余年的張耀文老師建議考生和家長，面對升學選擇時，要切合實際，并不是只有上普高才有發展。一些文化課成績偏低，但動手能力強的孩子，選擇適合自己的中職學校和專業更利于今后的長遠發展，也可少走彎路。有的考生文化課成績很低，即使勉強上了普高，也有可能跟不上教學進度，使自己壓力更大，將來考大學也很困難。
不少中職學校在面試時要考查學生的動手能力，面試時就考學生電路連接等實際操作。“在目前就業形勢嚴峻的情況下，中職學校畢業生的就業情況卻一直不錯，尤其是一些熱門專業，不少學生還沒有畢業就已經被用人單位預訂。很多中職學校的專業都是和用人單位合辦的，采取訂單式培養，學生畢業后定向就業。入學時，用人單位參與面試；入學后用人單位參與教學，讓學生的培養更符合用人單位的需求。此外，我市的大部分中職學校的專業都會根據市場需求調整，新增一些目前需求的專業，使畢業生在就業上占有優勢。
針對大多數家長對上中職就沒法再選擇繼續深造這一想法，記者也從我市部分中職學校了解到，如今，中職生如果還想繼續深造，可以選擇以下途徑：第一，根據高職院校自主招生政策，參加這些院校的自主招生考試；第二，初中畢業就可以參加中等職業學校的考試，入學后在中等職業學校讀三年，直接升入對口的高等職業院校，接受高等教育；第三，選擇通過“3+專業技能課程證書”考試(“3”為語文、數學、英語三科，是所有考生的必考科目)入讀高等職業院校接受高等教育。
此外，與普通高中相比，中職學校只學語數外三門文化課，學生的精力更容易集中，不像普高學生還要面對其他科目的學習和會考的壓力。中職學校的教學中，這三門課也比普高簡單，學生學習起來壓力較小，更容易掌握。“先就業再深造”的觀念已經被很多中職生認可。不少中職生畢業后根據工作需要，還會繼續學習進一步學習深造。通過一段時間的工作，學生更容易了解自己的興趣所在，選擇更適合自己的專業和學校。
中職中專生更貼近社會需求
張建兵是蘭州理工中專的畢業生，現在一家國企從事計算機網絡維護工作。據他介紹，幾年前，他和家人也曾因讀高中還是中專糾結過。張建兵從小動手能力較強，家里大部分電器他都“維修”過。“我對電子硬件類極有興趣，小時候經常拆裝自行車，電視機，雖然常常拆壞，但還是很好奇想看看里面到底是什么東西？”張建兵認為，上中專還是高中，關鍵要看自已的興趣，如果學習能力強，可以選擇上高中考大學，但如果對技術類、工科類的技能有興趣，讀中職是個不錯的選擇，而且幾年算下來，中職還是很省錢的。
記者在采訪我市兩所中職學校校長時均表示，學校都會把德育工作作為一個完整體系去構建。比如重新規范學生的行為習慣，學會做人做事。在能力培養上注重孩子的綜合能力和技術能力。在校學習和生活期間推行細致嚴謹的行為規范，著力培養學生的品德品行，幫助學生明確志向等。
記者調查發現，目前我市各所中職學校都有自已獨特的教學和日常管理制度，如有些學校一直履行每日巡查制度，實行師生共同管理，涉及班級出勤、宿舍衛生、學習情況、就業壓力等多個方面。正如校長們的介紹，中職學校與普通高中培養孩子的目標不同，所以制度和表現形式上就有區別，總體來說，同齡的高中畢業生與中職畢業生比較起來，中職畢業生的綜合素質和自我意識更貼近社會需求。
整合資源做強一批職業學校
據了解，從2013年起，我市將用兩年時間，通過“撤銷、合并、劃轉、重組”等手段，理順中等職業教育管理體制，切實解決好職業教育中存在的部門分頭管理、學校布點分散、專業設置重復、各自為陣、規模效益低下、發展后勁不足、服務經濟能力較弱等問題，做大做強一批職業學校。
隨著經濟社會的不斷發展，全社會對提供優質教育資源，提高教育教學質量的要求也越來越高。教育資源整合是國家教育改革發展的需要，是發揮集聚效應、提升辦學水平、加快教育發展、更好地服務社會經濟發展的重要舉措。
省委省政府、市委市政府對教育資源整合也非常重視，省教育廳2013年發出《關于推動中等職業教育資源整合理順管理體制的指導意見》(甘教職成〔2013〕9號)，要求各市州從2013年起通過“撤銷、合并、劃轉、重組”等手段，整合中等職業教育資源，做大做強一批職業學校，通過資源整合，力爭到“十二五”末，使全省中等職業學校數調整到200所左右。要求全市職業教育要借新區建設之契機，抓住新區產業承接和土地開發的重大機遇，整合全市職教資源，謀求職業教育與新區七大戰略性支柱產業對接，實現職業教育轉型跨越發展。
據市教育局職教處處長魏小健介紹，對于我市部分中職學校在校人數少，辦學效益不高；部分學校專業重疊，實訓設備資金投入重復浪費；部分學校招生困難，競爭激烈等情況，市教育局將用兩年時間，通過“撤銷、合并、劃轉、重組”等手段，理順中等職業教育管理體制，切實解決好職業教育中存在的部門分頭管理、學校布點分散、專業設置重復、各自為陣、規模效益低下、發展后勁不足、服務經濟能力較弱等問題，做大做強一批職業學校。健全職教體系，優化學校布局，重組職教專業設置，對接新區產業發展，密切產教結合，提供實用技能型人才，服務蘭州經濟社會發展。在蘭州新區成立高職性質的蘭州現代聯合職業技術學院，由學院牽頭，實行中高職五年一貫制教育。
辦學正規實力較強的學校是首選
“這幾年已經有一部分學生家長把適合孩子的教育放在了首位。”市教育局職教處處長魏小健告訴記者，這說明他們的觀念轉變了。那么，什么學生適合讀中職學校呢？
魏小健認為，一是有志于從事技能技術行業的學生，比如模具、數控專業好就業，待遇不低，而且技能人才發展前景好，可以直接成才。二是平時成績不是太高，認為自己考不上高中的學生。文化成績不一定好，但他們很聰明，讀職業院校更適合他們的發展。但總的來說，無論讀高中、大學還是接受中等職業教育，將來都要就業，關鍵在于怎么設計就業道路。若從就業方面考慮，相當一部分人都適合讀中等職業教育學校。
“未來職場上最搶手的不是本科生，也不是碩士、博士，而是掌握了技能的高級工人，而職業學校就是培養高級工人最有效的途徑。前些年那種去職校接受技術、職業教育是沒有前途選擇的觀念，現在早已經落后于時代了。”魏小健認為。
魏小健處長提醒考生及家長，在選擇學校時，首先要了解學校的辦學性質、辦學資質、師資力量和基礎建設等基本情況，以辦學正規、辦學實力較強的學校作為首選；其次看學校管理和實習實訓設施設備情況，以管理嚴格、治學嚴謹和實習實訓設施設備比較完備的學校作為首選；再次看學校畢業生推薦安置就業情況，以對學生認真負責，畢業生安置就業率較高的學校作為首選；最后還要聽一聽在校學生和畢業生對學校的評價，以評價較高的學校作為首選。
(責任編輯：鑫報)
