大 西 北 網(wǎng)民樂(lè)訊讓學(xué)生在閱讀中成長(zhǎng)，在經(jīng)典中感悟。近日，民樂(lè)縣豐樂(lè)鎮(zhèn)白廟小學(xué)舉行了“第五屆國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽”。參賽選手們或舒緩悠揚(yáng)、或激昂高亢、或飽含深情的語(yǔ)調(diào)誦讀了一篇篇經(jīng)典詩(shī)文。誦讀內(nèi)容以國(guó)學(xué)經(jīng)典、古典詩(shī)詞為主，表現(xiàn)形式以集體誦讀為主；既有詩(shī)配樂(lè)，又有詩(shī)組合。一篇篇經(jīng)典名篇佳作，經(jīng)過(guò)教師們精心編排，學(xué)生吟誦、演繹，或聲情并茂、或慷慨激昂，讓同學(xué)們感受到了中華文化的無(wú)窮魅力，贏得了臺(tái)下老師、同學(xué)的陣陣掌聲。

　　近年來(lái)，白廟小學(xué)以“營(yíng)造書(shū)香校園、打造人文學(xué)校”為主題，開(kāi)展了“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”為主題的一系列師生讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校以“圖書(shū)閱覽室為中心平臺(tái)輻射→班級(jí)圖書(shū)角→圖書(shū)漂流柜→開(kāi)放式誠(chéng)信書(shū)吧→家庭圖書(shū)”為讀書(shū)資源庫(kù)，以“晨誦→午讀→周末大閱讀→閱讀指導(dǎo)課→雙休日借閱制”為主的讀書(shū)模式。以各班級(jí)為單位實(shí)施以獎(jiǎng)代補(bǔ)的“學(xué)士、碩士、博士”卡發(fā)放的讀書(shū)方案。從而激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，充實(shí)學(xué)生精神，增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，拓寬學(xué)生視野。學(xué)校編制開(kāi)發(fā)了學(xué)校工作手冊(cè)，編制開(kāi)發(fā)了“低、中、高年級(jí)段經(jīng)典誦讀”校本教材，編制開(kāi)發(fā)了“小學(xué)生養(yǎng)成教育”校本教材，并積極組織實(shí)施了五屆全校師生經(jīng)典誦讀比賽。

　　一個(gè)學(xué)校看得見(jiàn)的是校園，看不見(jiàn)的是共同價(jià)值觀和師生的行為方式，學(xué)校文化是一只看不見(jiàn)的手，培養(yǎng)學(xué)生從情感開(kāi)始，而不是從知識(shí)開(kāi)始。為此，學(xué)校加大校園文化建設(shè)步伐，使校園文化建設(shè)上檔次、上水平，充分發(fā)揮隱形課程的功效，并輻射其它各年級(jí)學(xué)生。面向全體學(xué)生，師生全員參與的第二課堂活動(dòng)，形成了濃厚的校園文化氛圍，校園內(nèi)“文墨飄香、溫沁心脾”熏陶感染，課間組舞豐富多彩，體藝興趣小組興趣盎然，組織并實(shí)施了四屆全校第二課堂展演比賽，四屆全校師生書(shū)畫(huà)大賽。讓孩子的天性有展現(xiàn)的空間，智慧有表達(dá)的機(jī)會(huì)，美德在學(xué)習(xí)中扎根，夢(mèng)想在勤奮中實(shí)現(xiàn)。

　　這一系列的舉措，讓學(xué)生不僅僅是學(xué)會(huì)課堂知識(shí)，更讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事，懂得為人處事的道理，營(yíng)造了“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的學(xué)校文化發(fā)展格局。（張麗葛念祖）